Please use this identifier to cite or link to this item: http://repositorio.autonoma.edu.co/handle/11182/1010
Title: Juegos de mesa como estrategia didáctica para la resolución de problemas con estructuras aditivas
Authors: Moreno López, Hernán Javier
Advisor: López Rúa, Ana Milena
Keywords: Estructuras aditivas
Resolución de problemas
Aprendizaje
Keywords: Additive structures
Problem solving
Learning
Publisher: Universidad Autónoma de Manizales
Abstract(esp): Este trabajo presenta los resultados de la investigación que tuvo como propósito describir cómo los juegos de mesa favorecen la resolución de problemas con estructuras aditivas en el grado segundo de la institución Educativa Nueva Granada Sede Guadalupe. La metodología usada fue cualitativa descripiva en la que se identificaron los distintos niveles de resolución de problemas en los que se ubicaban los estudiantes antes y después de un proceso de intervención didáctica, mediada por los juegos de mesa. Asimismo, se propuso una narrativa en la que se describieron las principales situaciones de aula, los cambios logrados en la propia práctica y en los estudiantes. Los resultados sugieren que los juegos de mesa se constiyen en potenciales para lograr el aprendizaje de las estructuras aditivas; además, que permiten a los estudiantes resolver problemas de su cotidianidad en los que intervienen las estructuras aditivas.
Abstract(eng): This paper presents the results of the research that had as purpose to describe how board games favor the resolution of problems with additive structures in the second degree of the educational institution Nueva Granada Sede Guadalupe. The methodology used was descriptive qualitative in which the different problem solving levels in which students were located before and after a process of didactic intervention mediated by board games were identified. Likewise, a narrative was proposed in which the main classroom situations were described, the changes achieved in the practice itself and in the students. The results suggest that board games are built in potentials to achieve the learning of the divinatory structures; In addition, they allow students to solve problems of their daily life in which the additive structures intervene.
URI: http://repositorio.autonoma.edu.co/handle/11182/1010
Appears in Collections:Maestría en Enseñanza de las Ciencias



This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons