Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11182/559
Title: Desarrollo del aprendizaje en profundidad a partir de la lectura de imágenes en los estudiantes del grado primero de básica primaria de la institución educativa “José María Carbonell” sede 5 “el Poleo” del municipio de san Antonio Tolima
Authors: Rueda Henao, Andres Felipe
Aguiar Ayala, Andrea Jaisuly
Keywords: Didáctica de las ciencias
Básica primaria - Enseñanza
Lectoescritura
Issue Date: 2018
Abstract: Objetivo: Desarrollar aprendizajes en profundidad a partir de la lectura de imágenes en los estudiantes del grado primero de básica primaria de la Institución Educativa “José María Carbonell” Sede 5 “El Poleo” del municipio de San Antonio Tolima. Metodología: El proyecto se ubica en la investigación Cualitativa. El enfoque metodológico apunta al “Estudio de Caso”. La Unidad de trabajo corresponde a estudiantes del grado primero de básica primaria. De manera aleatoria, cuatro de ellos fueron seleccionados para el análisis de la información. Para recolectar dicha información fueron desarrollados: el instrumento de entrada, talleres contenidos en la Unidad Didáctica e instrumento de salida. Resultados: Una vez realizado el análisis de la información, se evidencio que los estudiantes se apropiaron de aprendizajes en profundidad, ubicándose en el nivel 2, según los niveles de profundidad del aprendizaje propuesto por Beas, Manterola, Santa Cruz & Carranza, 1996 (como se citó en Valenzuela, 2008). Así mismo, los aprendizajes en profundidad adquiridos fueron desarrollados a partir del uso de la lectura de imágenes de algunos cuentos infantiles, estrategia que fue bien recibida por la gran mayoría de estudiantes y que les permitió apropiarse de aprendizajes en profundidad. Conclusiones: La investigación dio cuenta del nivel de aprendizajes en profundidad inicial y los avances que presentaron los estudiantes una vez desarrollados los instrumentos, ubicándolos en un nivel 2 de profundidad. Esto permitió corroborar, que el uso de la lectura de imágenes en el aula desarrolla aprendizajes en profundidad en los estudiantes.
URI: http://hdl.handle.net/11182/559
Appears in Collections:Maestría en Enseñanza de las Ciencias

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