Fortalecimiento de la competencia argumentativa con prácticas de laboratorio de microbiología: el caso de la eliminación de hongos con nanopartículas de plata

Abstract

El presente trabajo muestra los resultados de la investigación cuyo objetivo consistió en la implementación de una unidad didáctica que permitió desarrollar la competencia argumentativa mediante las prácticas de laboratorio en microbiología, y el fortalecimiento en el aprendizaje de la micología a través del estudio de los hongos, y su posterior eliminación utilizando Nanopartículas de Plata. En particular se analizó la competencia argumentativa desde la perspectiva del Modelo Argumentativo de Toulmin, así mismo se realizaron diversas actividades organizadas en las fases de la secuencia didáctica: Exploración, conceptualización, prácticas experimentales, y finalmente un análisis e indagación de los resultados por parte de los estudiantes, donde se dejan de manifiesto los argumentos. Los datos son recogidos y analizados desde el enfoque cualitativo. Con el desarrollo de esta investigación se reconoce la transformación que los estudiantes experimentaron durante el proceso formativo con respecto a las categorías objeto de estudio. Por lo que se refiere a las respuestas formuladas en la unidad didáctica se evidencia, coherencia entre los datos, las garantías y las conclusiones permitiendo que el argumento sea satisfactorio según el criterio de evaluación. Además, los resultados permitieron confirmar que la argumentación puede constituirse en una oportunidad de aprendizaje que permite comprender habilidades científicas y procesos cognitivos del concepto tratado en esta investigación de manera más profunda y efectiva.