Habilidades de regulación metacognitiva en la resolución de problemas que involucran técnica de conteo

Berrocal Sánchez, Luis Felipe; Guzmán Mestra, Víctor Alfonso

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.advisor	Quintero Correa, Sandra María	spa
dc.contributor.author	Berrocal Sánchez, Luis Felipe	spa
dc.contributor.author	Guzmán Mestra, Víctor Alfonso	spa
dc.date.accessioned	2021-06-09T21:43:58Z	spa
dc.date.available	2021-06-09T21:43:58Z	spa
dc.date.issued	2021	spa
dc.identifier.uri	https://repositorio.autonoma.edu.co/handle/11182/1166	spa
dc.description.abstract	El presente trabajo investigativo muestra la incidencia que tiene la vinculación de las habilidades de regulación metacognitivas en la resolución de problemas que involucren técnicas de conteo (principio multiplicativo y permutación) en estudiantes de grado 10º de la Institución Educativa Nuevo Oriente; por lo cual se llevó a cabo una metodología con un enfoque cualitativo de tipo descriptivo, en la cual se implementó una intervención didáctica de tres momentos (ubicación, desubicación y reenfoque); en el primer momento se le presentó a los estudiantes un instrumento que buscaba indagar ideas previas, en el momento de desubicación se propusieron y resolvieron distintos problemas que involucren técnicas de conteo que fueron resueltas de acuerdo a la heurística de Miguel De Guzmán, incorporando en esta las habilidades de regulación metacognitiva. Finalmente, en el momento de reenfoque se evaluó la efectividad de las actividades anteriormente descritas verificando el avance de los estudiantes en cuanto a la resolución de problemas. El análisis mostró que existe una incidencia de las habilidades de regulación metacognitiva en el fortalecimiento de la resolución de problemas en los estudiantes, puesto que presentan una mejor forma de abordar los problemas, planteando y ejecutando diversas estrategias.	spa
dc.format	application/pdf	spa
dc.format.extent	153	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad Autónoma de Manizales	spa
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/	spa
dc.source	Universidad Autónoma de Manizales	spa
dc.source	RepoUAM-UAM	spa
dc.title	Habilidades de regulación metacognitiva en la resolución de problemas que involucran técnica de conteo	spa
thesis.degree.name	Magister en enseñanza de las ciencias	spa
thesis.degree.grantor	Universidad Autónoma de Manizales	spa
thesis.degree.level	Maestría	spa
thesis.degree.discipline	Facultad de estudios sociales y empresariales. Maestría en enseñanza de las ciencias	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis	spa
dc.type.redcol	https://purl.org/redcol/resource_type/TM	spa
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría	spa
dc.publisher.place	Manizales	spa
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dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
dc.subject.proposal	Regulación metacognitiva	spa
dc.subject.proposal	Resolución de problemas	spa
dc.subject.proposal	Heurística	spa
dc.subject.proposal	Técnicas de conteo	spa
dc.rights.creativecommons	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de estudios sociales y empresariales	spa
dc.rights.accessRights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
dc.type.hasversion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion	spa
oaire.accessRights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
dc.description.abstracteng	The present research study shows the incidence of metacognitive regulation skills linkage in problem solving while involving counting techniques (multiplicative principle and permutation) in 10th grade students at Nuevo Oriente Educational Institution; Therefore, a methodology was carried out with a qualitative descriptive approach, in which a didactic intervention of three moments was carried out; at a first moment, an instrument was presented to investigate students previous ideas, at the second moment, different problems were proposed and solved by using counting techniques according to the heuristic focus of Miguel De Guzmán, incorporating metacognitive regulation skills. Finally, at the last moment, the effectiveness of the activities described above was evaluated by verifying the students´ progress in terms on problem solving. The analysis demonstrates that there is an incidence of metacognitive regulation skills when strengthening problem solving in students, as they present a better way of addressing problems, posing and executing diverse strategies.	eng
dc.subject.keyword	Metacognitive regulation	eng
dc.subject.keyword	Problem solving	eng
dc.subject.keyword	Heuristic	eng
dc.subject.keyword	Counting techniques	eng
Aparece en las colecciones:	Maestría en Enseñanza de las Ciencias

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Fichero	Descripción	Tamaño	Formato
Habilidades_Regulacion_Metacognitiva_Resolucion_Problemas_Involucran _Tencias_Conteo.pdf	Texto Completo	2,3 MB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir
Auto_Habilidades_Regulacion_Metacognitiva_Resolucion_Problemas_Involucran _Tencias_Conteo.pdf	Autorización	1,02 MB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

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