Efecto de algunas estrategias educativas innovadoras basadas en la interacción oral en lengua extranjera inglés en estudiantes de grado décimo del Colegio Seminario Redentorista

Abstract

Esta investigación tiene como objetivo describir el efecto de la implementación de algunas estrategias educativas innovadoras por medio de una intervención pedagógica en inglés basada en la interacción oral de los estudiantes de décimo grado del Colegio Seminario Redentorista de la ciudad de Manizales (Colombia). Para ello, se empleó un enfoque cualitativo con un alcance descriptivo. La unidad de análisis seleccionada fueron diez estudiantes de grado décimo grado de dicha institución, con quienes se aplicaron cuatro estrategias documentadas y basadas en la interacción oral en inglés. Las interacciones fueron grabadas en video con el fin de analizar dicho proceso y su efecto en el habla y la escucha. Los resultados indican que las estrategias lograron avances significativos en el nivel de inglés, según lo propuesto por el MCERL y los estándares en inglés del MEN. El análisis permitió igualmente establecer qué estrategias condujeron a un avance en el nivel inicial de los estudiantes, gracias a la preparación anticipada del discurso, lo cual generó mayor confianza en los participantes y, por lo tanto, un mejor desempeño en el ejercicio de interacción.