Características de la implementación de la política pública nacional jornada única escolar en el municipio de Manizales durante los años 2015 y 2016. estudio de caso

Abstract

La calidad de la educación se constituye en uno de los principales objetivos de la administración a nivel nacional, departamental y municipal, por esa razón, se han diseñado diferentes estrategias que permitan alcanzar en la población estudiantil un alto rendimiento académico; una de estas ha sido la política de Jornada Única Escolar, quién a partir de la ampliación de la extensión de la jornada de estudio, pretende generar espacios para reforzar conocimientos en diferentes áreas y minimizar riesgos en la población vulnerable. A partir del 2015 se inició la ejecución del programa de Jornada Única Escolar en 36 instituciones educativas de la ciudad de Manizales, generando un interés frente a la posibilidad de estudiar los resultados obtenidos a partir de su implementación y los factores que han intervenido para potenciar o limitar la obtención de resultados. En este sentido, el proyecto de investigación realizado se propuso caracterizar el proceso de implementación de la Política Pública Nacional Jornada Única Escolar en el municipio de Manizales durante los años 2015 y 2016. Para tal fin se diseñaron siete guías de entrevista, una guía de grupo focal y una matriz para el análisis documental, a partir de los cuales se pretendió densificar cinco categorías de análisis: Caracterización de la Jornada Única, Factores de la Implementación, Proceso de la implementación, Resultados de la implementación y Calidad de la educación. Como resultados se destacan la relevancia que tienen factores como la infraestructura, la alimentación escolar, el recurso humano docente y el fortalecimiento del componente pedagógico en la transfiguración de Política Pública en Jornada Única.