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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorLópez Rúa, Ana Milenaspa
dc.contributor.authorVelosa Sánchez, Everardospa
dc.date.accessioned2020-07-30T22:31:21Zspa
dc.date.available2020-07-30T22:31:21Zspa
dc.date.issued2020spa
dc.identifier.urihttps://repositorio.autonoma.edu.co/handle/11182/1085spa
dc.description.abstractEl proyecto de investigación que se describe a continuación, se ubica en el marco de investigaciones didácticas que estudian los procesos de enseñanza y aprendizaje de los contenidos matemáticos, este trabajo es producto de una investigación propuesta durante el curso de la maestría en enseñanza de las ciencias de la universidad autónoma de Manizales, en él se presentan los resultados obtenidos de la aplicación de una unidad didáctica enfocada en la presentación de actividades orientadas a la conceptualización del concepto número entero, para esto se plantea un proceso de aprendizaje basado en la utilización de los registros semióticos y las actividades cognitivas de tratamiento y conversión. Su descripción es de tipo cualitativo y su análisis se fundamenta en la teoría de representaciones semióticas propuesta por Raymond Duval (1999), cuyo objetivo fue determinar cómo influyen las actividades cognitivas de tratamiento y conversión de las representaciones semióticas en el aprendizaje de los números enteros.spa
dc.formatapplication/pdfspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Autónoma de Manizalesspa
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/spa
dc.sourceUniversidad Autónoma de Manizalesspa
dc.sourceRepoUAM-UAMspa
dc.titleLas representaciones semióticas en el aprendizaje de los números enterosspa
thesis.degree.nameMagister en enseñanza de las cienciasspa
thesis.degree.grantorUniversidad Autónoma de Manizalesspa
thesis.degree.levelMaestríaspa
thesis.degree.disciplineFacultad de estudios sociales y empresariales. Maestría en enseñanza de las cienciasspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/TMspa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa
dc.publisher.placeManizalesspa
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.subject.proposalRepresentaciones semióticasspa
dc.subject.proposalTratamientospa
dc.subject.proposalConversiónspa
dc.subject.proposalNúmero enterospa
dc.subject.proposalAprendizaje de las matemáticasspa
dc.rights.creativecommonshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/spa
dc.publisher.facultyFacultad de estudios sociales y empresarialesspa
dc.rights.accessRightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
oaire.accessRightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.description.abstractengThe research project described below, is located within the framework of didactic investigations that study the teaching and learning processes of mathematical content, this work is the product of research proposed during the course of the master's degree in science education of the autonomous university of Manizales, it presents the results obtained from the application of a didactic unit focused on the presentation of activities aimed at the conceptualization of the whole number concept, for this a learning process based on the use of the semiotic records and cognitive activities of treatment and conversion. Its description is of a qualitative type and its analysis is based on the theory of semiotic representations proposed by Raymond Duval (1999), whose objective was to determine how the cognitive activities of treatment and conversion of semiotic representations influence the learning of whole numbers.eng
dc.subject.keywordSemiotic representationseng
dc.subject.keywordTreatmenteng
dc.subject.keywordConversioneng
dc.subject.keywordWhole numbereng
dc.subject.keywordLearning of mathematicseng
Aparece en las colecciones: Maestría en Enseñanza de las Ciencias

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