1. Repositorio Institucional-Universidad Autónoma de Manizales
  2. Tesis y Disertaciones
  3. Facultad de Estudios Sociales y Empresariales
  4. Maestría en Enseñanza de las Ciencias
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://repositorio.autonoma.edu.co/handle/11182/692
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorRamírez Parra, Carlos Fernandospa
dc.contributor.authorZamora Delgado, Hugo Armandospa
dc.date.accessioned2020-04-03T14:25:51Zspa
dc.date.available2020-04-03T14:25:51Zspa
dc.date.issued2017spa
dc.identifier.urihttps://repositorio.autonoma.edu.co/handle/11182/692spa
dc.description.abstractEl objetivo de esta investigación, fue promover estrategias de participación argumentativa en la comunidad educativa para identificar las diferentes problemáticas de orden cultural de los estudiantes de la institución bilingüe inga de Mocoa; con una metodología de enfoque cualitativo la cual pretendió conocer y comprender las representaciones cotidianas de los estudiantes al configurar modelos argumentativos orientados hacia la identidad, la comunicación y la discriminación cultural. Para este estudio se trabajó con 10 estudiantes pertenecientes al grado noveno utilizando una muestra de 6 estudiantes. Así mismo se utilizaron instrumentos de discusión grupal con diseño de guías de discusión como instrumento de ideas previas, una unidad didáctica y finalmente un instrumento de salida. Los resultados arrojados por esta investigación mostraron los principales niveles argumentativos en los que se ubican los estudiantes siendo la aserción, la evidencia y la garantía según Toulmin, y la creencia, sentido común y experiencia según Pinzón. Los diferentes instrumentos aplicados en el desarrollo de la investigación permitieron mostrar a los estudiantes opciones para mejorar sus niveles argumentativos.spa
dc.formatapplication/pdfspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Autónoma de Manizalesspa
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/spa
dc.sourceUniversidad Autónoma de Manizalesspa
dc.sourceRepoUAM-UAMspa
dc.titleLa clase de ciencias sociales: pretexto para identificar problemáticas de orden cultural en la institución etnoeducativa bilingüe Inga Mocoaspa
thesis.degree.nameMagister en enseñanza de las cienciasspa
thesis.degree.grantorUniversidad Autónoma de Manizalesspa
thesis.degree.levelMaestríaspa
thesis.degree.disciplineFacultad de estudios sociales y empresariales. Maestría en enseñanza de las cienciasspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/TMspa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa
dc.publisher.placeManizalesspa
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.subject.proposalDidáctica de las ciencias socialesspa
dc.subject.proposalInvestigación educativaspa
dc.subject.proposalEducación-Métodos de enseñanzaspa
dc.subject.proposalPedagogíaspa
dc.rights.creativecommonshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/spa
dc.publisher.facultyFacultad de estudios sociales y empresarialesspa
dc.rights.accessRightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
oaire.accessRightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.description.abstractengThe objective of this research was to promote argumentative participation strategies in the educational community to identify the different cultural problems of the students of the Inga bilingual institution in Mocoa; With a qualitative approach methodology which sought to know and understand the daily representations of students by configuring argumentative models oriented towards identity, communication and cultural discrimination. For this study we worked with 10 students belonging to the ninth grade using a sample of 6 students. Likewise, group discussion instruments were used with the design of discussion guides as an instrument of previous ideas, a didactic unit and finally an exit instrument. The results of this research showed the main argumentative levels in which the students are located, being the assertion, the evidence and the guarantee according to Toulmin, and the belief, common sense and experience according to Pinzón. The different instruments applied in the development of the investigation allowed to show the students options to improve their argumentative levels.eng
dc.subject.keywordTeaching social scienceseng
dc.subject.keywordEducational investigationeng
dc.subject.keywordEducation-Teaching methodseng
dc.subject.keywordPedagogyeng
Aparece en las colecciones: Maestría en Enseñanza de las Ciencias

Ficheros en este ítem:
Fichero Descripción Tamaño Formato  
Clase_ciencias_sociales_pretexto_identificar_problemáticas_orden_cultural_institución_etnoeducativa_bilingüe_Inga_Mocoa.pdfTexto completo566,86 kBAdobe PDFVista previa
Visualizar/Abrir
Auto_Clase_ciencias_sociales_pretexto_identificar_problemáticas_orden_cultural_institución_etnoeducativa_bilingüe_Inga_Mocoa.pdfAutorización2,22 MBAdobe PDFVista previa
Visualizar/Abrir
Mostrar el registro sencillo del ítem


Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons