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https://repositorio.autonoma.edu.co/handle/11182/822
Título : | Papel de la regulación metacognitiva para potenciar el aprendizaje de las funciones orgánicas y el mecanismo de reacción de adición electrofílica utilizando modelos geométricos tridimensionales con los estudiantes del grado undécimo de la institución educativa Miguel Antonio Caro (Presidente, Valle del Cauca) |
Autor: | Hurtado Salcedo, Cecilia Inés |
Director(es): | López Rúa, Ana Milena |
Palabras claves: | Regulación metacognitiva Aprendizaje-Química orgánica Modelos geométricos tridimensionales Estrategias de aprendizaje |
keywords: | Metacognitive regulation Learning-Organic chemistry Three-dimensional geometric models Learning strategies |
Editorial : | Universidad Autónoma de Manizales |
Resumen: | Artículo, de naturaleza investigativa que aborda el papel de la regulación metacognitiva en el aprendizaje de la química orgánica empleando modelos geométricos tridimensionales. Se identificó inicialmente los obstáculos epistemológicos, ontológicos y cognitivos en estudiantes del grado undécimo, los cuales condujeron al diseño de una unidad didáctica para la intervención de estos y la comprensión de nuevos conceptos sobre las funciones orgánicas y el mecanismo de reacción adición, identificando el papel que desarrollo la regulación metacognitiva. |
Abstract: | Article, of a research nature that addresses the role of metacognitive regulation in the learning of organic chemistry using three-dimensional geometric models. Initially, epistemological, ontological and cognitive obstacles were identified in eleventh grade students, which led to the design of a didactic unit for their intervention and the understanding of new concepts about organic functions and the mechanism of reaction addition, identifying the role that developed metacognitive regulation. |
URI : | https://repositorio.autonoma.edu.co/handle/11182/822 |
Aparece en las colecciones: | Maestría en Enseñanza de las Ciencias |
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