Resolución de problemas sobre las leyes de Newton en estudiantes de décimo grado

dc.contributor.advisorLópez Rúa, Ana Milena
dc.contributor.authorOrozco Ardila, Michael Dagoberto
dc.date.accessioned2025-03-04T19:07:51Z
dc.date.available2025-03-04T19:07:51Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEsta investigación tuvo como propósito caracterizar los niveles de resolución de problemas sobre las leyes de Newton que tienen los estudiantes de décimo grado y su incidencia en el diseño de una unidad didáctica. Para ello, se propuso una metodología cualitativa – descriptiva para recoger información de 20 estudiantes del grado décimo de una institución educativa pública ubicada en el municipio de Puerto Rico, en el departamento del Meta – Colombia. Se aplicó un instrumento de lápiz y papel, el cual consistió en dos casos relacionados con las leyes de Newton y de allí nueva ítems para identificar cómo resolvían los estudiantes los problemas. Mediante el análisis del contenido, se analizaron las 360 declaraciones (texto y representaciones gráficas) elaboradas por los estudiantes, de las que se pudo inferir que todos los estudiantes se ubican en el nivel 1 según el modelo propuesto por Tamayo et al., (2014), el cual se caracterizó por el uso de tautología, la presencia de ideas intuitivas arraigadas, la dificultad para explicar conceptos como movimiento, inercia y peso y el realismo ingenuo
dc.description.abstractengThe purpose of this research was to characterize the levels of problem solving on Newton's laws that tenth grade students have and its impact on the design of a didactic unit. For this, a qualitative - descriptive methodology was proposed to collect information from 20 tenth grade students of a public educational institution located in the municipality of Puerto Rico, in the department of Meta - Colombia. A pencil and paper instrument were applied, which consisted of two cases related to Newton's laws and from there new items to identify how the students solved the problems. Through content analysis, the 360 statements (text and graphic representations) prepared by the students were analyzed, from which it was possible to infer that all students are located at level 1 according to the models proposed by Tamayo et al., (2014).), which was characterized by the use of tautology, the presence of deep-rooted intuitive ideas, the difficulty in explaining concepts such as movement, inertia and weight, and naive realism
dc.format.extent77spa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11182/1569
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Autónoma de Manizalesspa
dc.publisher.facultyFacultad de Estudios sociales y empresariales
dc.publisher.placeManizalesspa
dc.relationinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessRightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/
dc.sourceUniversidad Autónoma de Manizalesspa
dc.sourceRepoUAM-UAMspa
dc.subject.keywordSOCIAL SCIENCESeng
dc.subject.lembResolución de problemas
dc.subject.lembLeyes de Newton
dc.subject.lembUnidad didáctica
dc.subject.lembProblem solving
dc.subject.lembNewton's laws
dc.subject.lembTeaching unit
dc.subject.proposalSOCIAL SCIENCES
dc.titleResolución de problemas sobre las leyes de Newton en estudiantes de décimo gradospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/TM
thesis.degree.disciplineFacultad de Estudios Sociales y Empresariales. Maestría en Enseñanza de las Cienciasspa
thesis.degree.grantorUniversidad Autónoma de Manizalesspa
thesis.degree.levelMaestría
thesis.degree.nameMagíster en Enseñanza de las Cienciasspa

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