Desarrollo de la habilidad argumentativa en el estudio de los hidrocarburos a partir del uso de imágenes desde un enfoque multimodal

Abstract

Este trabajo investigativo tuvo como objetivo establecer los aportes de las imágenes en el desarrollo de la habilidad argumentativa de los estudiantes en el aprendizaje del tema hidrocarburos. Esto se realizó mediante el análisis de los lenguajes oral y escrito, desde una perspectiva multimodal en clase de ciencias, y siguiendo un enfoque de investigación cualitativa de corte descriptivo se reconocen las contribuciones de los distintos lenguajes en el proceso de aprendizaje. Para este trabajo investigativo se desarrolló una unidad didáctica que estaba dividida en tres temas. Por otra parte, se utilizó una unidad de trabajo conformada por los 29 estudiantes del grado undécimo de la institución educativa San Rafael del municipio de Heliconia-Antioquia, aunque fueron 7 los estudiantes que participaron en los escenarios argumentativos y completaron toda la intervención didáctica para ser analizados los insumos recolectados. Las categorías que rigen esta investigación giran en torno a la argumentación, las imágenes y el lenguaje oral y escrito, las cuales permitieron reconocer los aportes de las imágenes en el desarrollo de la argumentación y el aprendizaje del concepto