Aprender a leer comprensivamente

Abstract

El trabajo denominado “Aprender a leer comprensivamente”, recoge una experiencia de trabajo de aula en estudiantes de Grado Séptimo de la Institución Educativa Agroindustrial Los Pastos, Municipio de Ipiales, Nariño, con población estudiantil ampliamente indígena, perteneciente a la etnia de los Pastos, con un modelo educativo articulador de saberes propios y ajenos, en una dinámica intercultural. La experiencia parte de carencias lectoras presentes en el reconocimiento de elementos implícitos en situaciones de comunicación, recuperación de información explícita en el contenido del texto, y reconocimiento de la organización micro y superestructural de un texto para lograr su coherencia y cohesión, lo cual llevó a hacer intervención desde la teoría de “Las Seis Lecturas”, expuesta por De Zubiría (1995), abordando la Decodificación Secundaria con mecanismos decodificadores como puntuación, pronominalización, cromatización e inferencia proposicional, y la Decodificación Terciaria, haciendo reconocimiento de micro y macroproposiciones. Se recurre a los talleres dentro del aula, a fin de cualificar procesos de evaluación formativa, los que facilitaron el uso pedagógico de resultados y seguimiento al aprendizaje, así como hacer reconocimiento de nuevos escenarios de aprendizaje de la lectura.