Método Copisi: secuencia didáctica que aporta a la resolución de problemas de estructura multiplicativa: isomorfismo de medidas
dc.contributor.advisor | Ruiz Rúa, Lincoln Eduardo | |
dc.contributor.author | Herrera Marín, Rodrigo | |
dc.date.accessioned | 2025-03-03T15:50:06Z | |
dc.date.available | 2025-03-03T15:50:06Z | |
dc.date.issued | 2024 | |
dc.description.abstract | El estudio tuvo el propósito de describir el aporte del método de COPISI en la resolución de problemas de estructuras multiplicativas: Isomorfismo de medidas en estudiantes de quinto grado de básica primaria de la Institución Educativa Técnica Alberto Castilla de la ciudad de Ibagué. Se planteó una investigación de enfoque cualitativo y de tipo descriptivo, la unidad de trabajo fue de cinco estudiantes con edades de 9 a 12 años de edad con: actitud asertiva hacia el trabajo, consentimiento de padres o acudientes, y compromiso de participación en todo el proceso. La recolección de información se ejecutó por dos evaluaciones una inicial y otra final, una entrevista semiestructurada, y las preguntas abiertas durante la intervención con las secuencias didácticas. La técnica de análisis de la información fue cualitativa, desde la narrativas y análisis de contenido. Se encontró que los estudiantes tuvieron un cambio positivo en el aprendizaje de la aplicación de las estructuras multiplicativas para la resolución de problemas. Asimismo, señalaron que los materiales concretos y los dibujos, fueron las herramientas que les ayudó a aprender más rápidamente. Los docentes deben conscientes de la necesidad de implementar secuencias didácticas en donde constantemente se retroalimenten de las narrativas y percepciones de los estudiantes para hacer ajustes y garantizar que estos adquieran competencias adecuadas | |
dc.description.abstracteng | Describe the contribution of the COPISI method in solving problems of Multiplicative Structures: Isomorphism of measurements in fifth grade primary school students at the Alberto Castilla Technical Educational Institution in the city of Ibagué. Methodology: A qualitative research with a descriptive approach was proposed, the work unit was five students aged 9 to 12 years with: assertive attitude towards work, consent of parents or guardians, and commitment to participation in everything. the process. Information collection was carried out through two evaluations, one initial and one final, a semi-structured interview, and open questions during the intervention with the didactic sequences. The data analysis technique was qualitative, from narratives and content analysis. Results: It was found that students had a positive change in learning the application of multiplicative structures to solve problems. Likewise, they pointed out that concrete materials and drawings were the tools that helped them learn more quickly. Conclusions: Teachers must be much more open to the implementation of didactic sequences where they constantly receive feedback from students' narratives and perceptions to make adjustments and guarantee that they acquire appropriate competencies | |
dc.format.extent | 142 | spa |
dc.format.mimetype | application/pdf | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11182/1556 | |
dc.language.iso | spa | |
dc.publisher | Universidad Autónoma de Manizales | spa |
dc.publisher.faculty | Facultad de Estudios sociales y empresariales | |
dc.publisher.place | Manizales | spa |
dc.relation | info:eu-repo/semantics/masterThesis | |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
dc.rights.accessRights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
dc.rights.creativecommons | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/ | |
dc.source | Universidad Autónoma de Manizales | spa |
dc.source | RepoUAM-UAM | spa |
dc.subject.keyword | SOCIAL SCIENCES | eng |
dc.subject.lemb | Matemáticas | |
dc.subject.lemb | COPISI-Enseñanza | |
dc.subject.lemb | Estructura multiplicativa | |
dc.subject.lemb | Mathematics | |
dc.subject.lemb | COPISI-Teaching | |
dc.subject.lemb | Multiplicative structure | |
dc.subject.proposal | SOCIAL SCIENCES | |
dc.title | Método Copisi: secuencia didáctica que aporta a la resolución de problemas de estructura multiplicativa: isomorfismo de medidas | spa |
dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc | |
dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/masterThesis | |
dc.type.hasversion | http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce | |
dc.type.local | Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría | |
dc.type.redcol | https://purl.org/redcol/resource_type/TM | |
thesis.degree.discipline | Facultad de Estudios Sociales y Empresariales. Maestría en Enseñanza de las Ciencias | spa |
thesis.degree.grantor | Universidad Autónoma de Manizales | spa |
thesis.degree.level | Maestría | |
thesis.degree.name | Magíster en Enseñanza de las Ciencias | spa |
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