Aportes de una intervención didáctica basada en la investigación escolar a la resolución de problemas asociados al concepto de PH en estudiantes de décimo

dc.contributor.advisorHenao, Wilman Ricardo
dc.contributor.authorReyes Neira, Sonia Lisbeth
dc.date.accessioned2025-03-04T20:34:16Z
dc.date.available2025-03-04T20:34:16Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEste trabajo, tuvo como propósito central, caracterizar los posibles aportes de una intervención didáctica basada en la investigación escolar a la resolución de problemas asociados al concepto de pH, para ello, se propuso un estudio con un enfoque cualitativo-descriptivo que permitió describir los cambios en los niveles de resolución de problemas, según propuesta de Oscar Eugenio Tamayo, de las estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa Jesús María El Rosal, de la ciudad de Medellín, Colombia. Los análisis se realizaron antes y después de una intervención didáctica basada en la investigación escolar y permitieron develar que las estudiantes poseen bajo proceso resolutivo, se les dificulto identificar y redescribir la problemática, reconocer y relacionar variables, y resolver adecuadamente el problema, sin embargo, la implementación de la investigación escolar, como estrategia didáctica, contribuyo significativamente a la resolución de problemas, permitiéndoles avanzar a niveles superiores
dc.description.abstractengThe main purpose of this work was to characterize the potential contributions of a didactic intervention based on school research to the resolution of problems associated with the concept of pH. For this purpose, a qualitative-descriptive approach study was proposed that allowed describing the tenth-grade students’ changes in the levels of problem-solving proposed by Oscar Eugenio Tamayo, at Jesús María El Rosal Educational Institution, in Medellín, Colombia. The analysis was carried out before and after a didactic intervention based on school research, and it allowed us to reveal that the students have a low-resolution process level; it was difficult for them to identify and redescribe the problem, to recognize and relate variables, and to adequately solve the problem. However, implementing school research as a teaching strategy contributed significantly to solving problems, allowing them to advance to higher levels
dc.format.extent192spa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11182/1574
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Autónoma de Manizalesspa
dc.publisher.facultyFacultad de Estudios sociales y empresariales
dc.publisher.placeManizalesspa
dc.relationinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessRightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/
dc.sourceUniversidad Autónoma de Manizalesspa
dc.sourceRepoUAM-UAMspa
dc.subject.keywordSOCIAL SCIENCESeng
dc.subject.lembResolución de problemas
dc.subject.lembInvestigación escolar
dc.subject.lembNiveles de resolución de problemas
dc.subject.lembProblem-solving
dc.subject.lembSchool research
dc.subject.lembLevels of problem-solving
dc.subject.proposalSOCIAL SCIENCES
dc.titleAportes de una intervención didáctica basada en la investigación escolar a la resolución de problemas asociados al concepto de PH en estudiantes de décimospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/TM
thesis.degree.disciplineFacultad de Estudios Sociales y Empresariales. Maestría en Enseñanza de las Cienciasspa
thesis.degree.grantorUniversidad Autónoma de Manizalesspa
thesis.degree.levelMaestría
thesis.degree.nameMagíster en Enseñanza de las Cienciasspa

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