Relación entre la comprensión lectora y el aprendizaje del concepto de hábitat en los estudiantes de la escuela la Ceiba

Abstract

En los sistemas educativos actuales, el desarrollo integral de habilidades en cada estudiante se constituye en una oportunidad para mejorar su desenvolvimiento en diferentes escenarios y contextos; en ese sentido, con el desarrollo de la presente investigación llevada a cabo el marco de la Ciencias Naturales, se buscó identificar de qué manera incide la comprensión lectora en el aprendizaje del concepto de Hábitat, en los estudiantes de grado tercero, de la escuela La Ceiba de Villavicencio Meta. Para este fin, se realizó una investigación cualitativa, se utilizó la técnica de estudio de caso con un grupo de cinco estudiantes, mediante la aplicación de una unidad didáctica. A partir de los resultados se analizaron sus capacidades para observar diferentes situaciones relacionadas con el hábitat, permitiendo identificar el nivel de desarrollo de las habilidades de comprensión lectora y el alcance de una comprensión del sentido literal de la información. De esta manera, con el desarrollo de la presente investigación se buscó aportar a la comunidad de aprendizaje y conocimiento una experiencia de indagación, desde la cual se espera se pueda tomar acciones o medidas que favorezcan el desarrollo de procesos de comprensión lectora en diferentes contextos escolares y educativos.