El aprendizaje de las estructuras aditivas a partir de la resolución de problemas

Abstract

El presente trabajo investigativo muestra el impacto de la resolución de problemas para el aprendizaje de las estructuras aditivas con estudiantes de tercer grado de primaria de la I.E Santa Ana de los caballeros, por lo cual se llevó a cabo una metodología con un enfoque de análisis cualitativo de tipo descriptivo, desarrollado en tres momentos, en el primero se les presentó a los estudiantes un instrumento que buscaba conocer ideas previas, en el segundo se implementó una unidad didáctica que incorporó procesos de regulación metacognitiva con la Heurística de Miguel de Guzmán en la resolución de problemas y en el tercero se evaluó la efectividad de la unidad didáctica propuesta. Los resultados mostraron que los estudiantes desarrollaron los procesos de planificación, seguimiento y evaluación durante el proceso de resolución de problemas, permitiéndoles identificar fortalezas y dificultades en la aplicación de sus conocimientos en la resolución de las situaciones planteadas