Contribuciones de los procesos de enseñanza mediados por las TIC al desarrollo del pensamiento geográfico, en estudiantes de primer grado de la I.E.R. Agroecológico Amazónico, municipio del Paujil, Caquetá

Urrea Alvira, Luz Helena

Contribuciones de los procesos de enseñanza mediados por las TIC al desarrollo del pensamiento geográfico, en estudiantes de primer grado de la I.E.R. Agroecológico Amazónico, municipio del Paujil, Caquetá

dc.contributor.advisor	Aguirre Jaramillo, Claudia Isabel
dc.contributor.author	Urrea Alvira, Luz Helena
dc.date.accessioned	2025-02-26T16:59:53Z
dc.date.available	2025-02-26T16:59:53Z
dc.date.issued	2023
dc.description.abstract	Objetivo: reconocer las contribuciones de los procesos de enseñanza mediados por las TIC al desarrollo del pensamiento geográfico, en estudiantes de primer grado de la I.E.R. Agroecológico Amazónico, municipio del Paujil, Caquetá. Metodología: investigación cualitativa con enfoque descriptivo desarrollando fases claves como la de diagnóstico en aras de reconocer las contribuciones de los procesos de enseñanza mediados por las TIC al desarrollo del pensamiento geográfico, en estudiantes de primer grado. Resultados: se destaca la reflexión constructiva sobre la importancia de la mediación de las TIC y la articulación de recursos educativos digitales en las planeaciones docentes. Conclusiones: además del alcance de los objetivos, se evidenció una resignificación de las prácticas de aula como primer paso para mejores planeaciones y diseño de ambientes para el aprendizaje con mediación de las TIC
dc.description.abstracteng	Objective: Recognizing the contributions of ICT-mediated teaching processes to the development of geographical thought in first grade students of the I.E.R. Agroecological Amazon, Paujil municipality, Caquetá. Methodology: Qualitative research methodology with a descriptive approach, developing key phases such as diagnosis in order to recognize the contributions of ICT-mediated teaching processes to the development of geographical thinking in first grade students. Results: The constructive reflection on the importance of ICT mediation and the articulation of digital educational resources in teacher planning stands out. Conclusion: In addition to the scope of the objectives; the redefinition of classroom practices as the first step for better planning and design of learning environments with the mediation of ICT
dc.format.extent	66	spa
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/11182/1516
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Autónoma de Manizales	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Estudios sociales y empresariales
dc.publisher.place	Manizales	spa
dc.relation	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessRights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/
dc.source	Universidad Autónoma de Manizales	spa
dc.source	RepoUAM-UAM	spa
dc.subject.keyword	SOCIAL SCIENCES	eng
dc.subject.lemb	TIC-Enseñanza
dc.subject.lemb	Recursos educativos
dc.subject.lemb	Pensamiento geográfico
dc.subject.lemb	Educational resources
dc.subject.lemb	Geographic thought
dc.subject.lemb	ICT-Teaching
dc.subject.proposal	SOCIAL SCIENCES
dc.title	Contribuciones de los procesos de enseñanza mediados por las TIC al desarrollo del pensamiento geográfico, en estudiantes de primer grado de la I.E.R. Agroecológico Amazónico, municipio del Paujil, Caquetá	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría
dc.type.redcol	https://purl.org/redcol/resource_type/TM
thesis.degree.discipline	Facultad de Estudios Sociales y Empresariales. Maestría en la Enseñanza de las Ciencias	spa
thesis.degree.grantor	Universidad Autónoma de Manizales	spa
thesis.degree.level	Maestría
thesis.degree.name	Magister en Enseñanza de las Ciencias	spa