Entrenamiento en anticipación a partir de los patrones discursivos de la interpretación simultánea

Abstract

El presente trabajo muestra los tipos de obstáculos presentes en intérpretes en formación durante la retroalimentación de la coevaluación en un ejercicio de interpretación simultánea, con el fin de aportar información empírica a la línea de investigación en didáctica de la interpretación que permita la comprensión y asimilación del fenómeno estudiado, tanto por parte de los estudiantes como los docentes, en aras de ejecutar planes de acción para la superación de los mismos. Para lograr esto, se realizó un estudio de caso de tipo cualitativo con enfoque descriptivo – interpretativo empírico no experimental, mediante el uso de tres instrumentos de recolección de datos: (1) la encuesta sociodemográfica, que permite verificar los criterios de participación y la caracterización de los sujetos participantes; (2) la hoja de evaluación para ejercicios de interpretación (adaptada) de García-Beyaert, la cual brinda orientaciones para la realización de la coevaluación de la interpretación simultánea; (3) la entrevista semiestructurada, que le permite al investigador obtener información detallada proceso de retroalimentación entre pares para la identificación de los obstáculos presentes durante esta etapa de la coevaluación