Contribuciones de la música como estrategia didáctica para incentivar el pensamiento geográfico, en estudiantes del grado quinto de la institución educativa rural arenoso, sede la pradera del municipio de San Vicente del Caguán Caquetá

Amézquita Alarcón, Lizeth Paola; Muñoz Ocampo, Wilton

Contribuciones de la música como estrategia didáctica para incentivar el pensamiento geográfico, en estudiantes del grado quinto de la institución educativa rural arenoso, sede la pradera del municipio de San Vicente del Caguán Caquetá

dc.contributor.advisor	Aguirre Jaramillo, Claudia Isabel
dc.contributor.author	Amézquita Alarcón, Lizeth Paola
dc.contributor.author	Muñoz Ocampo, Wilton
dc.date.accessioned	2025-02-25T15:07:20Z
dc.date.available	2025-02-25T15:07:20Z
dc.date.issued	2023
dc.description.abstract	El presente proyecto hace parte de la línea de investigación en didáctica de las ciencias sociales, cuyo objetivo esta orientado a establecer las contribuciones de la música como estrategia didáctica, para incentivar el pensamiento geográfico, en estudiantes del grado quinto, IE Rural Arenoso, sede La Pradera municipio San Vicente del Caguán Caquetá. Su enfoque está centrado en el marco de la investigación cualitativa con un alcance descriptivo, donde se acudió a las entrevistas, diarios de campo, observaciones y cuestionarios en una población de estudiantes entre los 9 y 13 años de edad. La unidad didáctica se denominó, Descúbreme si puedes, el pensamiento geográfico en una canción, la cual se constituyó en el objeto principal del análisis y la reflexión del proceso de enseñanza y de aprendizaje. En el desarrollo del proyecto se tejieron momentos importantes que invitaron al docente a involucrarse en el liderazgo y transformación educativa desde los procesos de enseñanza, además de observar cómo el estudiante evolucionó en el desarrollo de las habilidades de pensamiento describir, explicar y reflexionar para pensar geográficamente, lo cual se vio permeado por un componente musical, que estimuló su interés por conocer y contribuir en la solución de problemas del entorno, aumentar su sentido de pertenencia y su capacidad para analizar y reflexionar ante una situación
dc.description.abstracteng	This project is part of the research line in social sciences didactics, whose objective is oriented to establish the contributions of music as a didactic strategy to encourage geographic thinking in fifth grade students, IE Rural Arenoso, La Pradera, municipality of San Vicente from Caguán Caquetá. Its approach is centered in the framework of qualitative research with a descriptive scope, where interviews, field diaries, observations and questionnaires were used in a population of students between 9 and 13 years of age. The didactic unit was called Discover me if you can, geographical thinking in a song, which was the main object of the analysis and reflection of the teaching and learning process. In the development of the project, important moments were woven that invited the teacher to get involved in the leadership and educational transformation from the teaching processes, besides observing how the student evolved in the development of thinking skills to describe, explain and reflect to think geographically, which was permeated by a musical component, which stimulated their interest in knowing and contributing to the solution of environmental problems, increasing their sense of belonging and their ability to analyze and reflect on a situation
dc.format.extent	134	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/11182/1496
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Autónoma de Manizales	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Estudios sociales y empresariales
dc.publisher.place	Manizales	spa
dc.relation	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessRights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/
dc.source	Universidad Autónoma de Manizales	spa
dc.source	RepoUAM-UAM	spa
dc.subject.keyword	SOCIAL SCIENCES	eng
dc.subject.lemb	Pensamiento crítico
dc.subject.lemb	Pensamiento creativo
dc.subject.lemb	Música-Aprendizaje de memoria
dc.subject.lemb	Creative thinking
dc.subject.lemb	Music memorizing
dc.subject.lemb	Critical thinking
dc.subject.proposal	SOCIAL SCIENCES
dc.title	Contribuciones de la música como estrategia didáctica para incentivar el pensamiento geográfico, en estudiantes del grado quinto de la institución educativa rural arenoso, sede la pradera del municipio de San Vicente del Caguán Caquetá	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría
thesis.degree.discipline	Facultad de Estudios Sociales y Empresariales. Maestría en Enseñanza de las Ciencias	spa
thesis.degree.grantor	Universidad Autónoma de Manizales	spa
thesis.degree.level	Maestría
thesis.degree.name	Magíster en Enseñanza de las Ciencias	spa